Одушевленные	Неодушевленные
1. Значение.	Служат наименованиями живых существ (людей и животных): сын, дитя, учитель, Катя, животное, воробей, тигр – отвечают на вопрос КТО?	Служат наименованиями предметов и явлений реальной действительности, не причисляемых к живым существам: лес, ветер, машина – отвечают на вопрос ЧТО?
2. Грамматический показатель.	Вин. п. мн. ч. = Род. п. мн. ч. Вижу сестер – нет сестер, вижу животных – нет животных	Вин. п. мн. ч. = Им. п. мн. ч. Вижу улицы, цветы, поля – Вот улицы, цветы, поля
	Для сущ. IIскл. м. р. можно использовать форму ед. ч.
	Вин. п. ед. ч. = Род. п. ед. ч. Вижу брата – нет брата	Вин. п. ед. ч. = Им. п. ед. ч. Вижу лес – лес шумит
3. Отдельные семантические группы.	К одушевленным относятся также: 1. названия богов и мифических существ: чтить Зевса, Юпитера, увидеть дракона, русалку, домового ; 2. названия фигур в некоторых играх: валет, туз, дама (в картах) ; 3. название игрушек, изображающих живых существ: петрушка, матрешка, снеговик ; 4. слова мертвец, покойник, утопленник (искл.труп ).	К неодушевленным относятся: 1. названия предметов неживой природы: тетрадь, дом, велосипед ; 2. названия деревьев и растений: береза, тополь, одуванчик, василек (в биологии считаются живыми организмами) ; 3. названия небесных светил, омонимичные именам богов: увидеть Юпитер, Марс ; 4. названия рыбных блюд: шпроты, кильки ; 5. названия совокупностей живых существ: народ, толпа, войско (по грамматическим показателям).

1. Собирательные существительные типа студенчество, молодежь, детвора , как отмечает Л. Л. Буланин, не имеют грамматических показателей одушевленности – неодушевленности, их можно отнести к семантически одушевленным .

2. У несклоняемых существительных показателем одушевленности – неодушевленности служит форма согласованного определения.

III. Категория рода имен существительных

3. У существительных, употребляющихся только во множественном числе (ножницы, каникулы, сливки, финансы, Карпаты ) род не определяется.

4. Склоняемые имена существительные распределяются по родам в зависимости от характера основы и окончания в Им. п. ед. ч.

Род склоняемых имен существительных

	Показатели	Падеж	Примеры
Муж‑ ской	1. парный t ø	Им. п. ед. ч	стол, сыр, дом, лес, дуб
	2. j ø	Им. п. ед. ч	край , соловей , ручей
	3. парный t ’ ø - я	Им. п. ед. ч Род. п. ед. ч.	день – дня, корабль – корабля (искл. путь – пути )
	ж , ш ø ц, ч ø -а	Род. п. ед. ч.	сторож – сторожа, шалаш – шалаша, певец – певца, грач – грача
	t -а t ’ -я	Им. п. ед. ч., называющие лиц мужского пола	папа, деда дядя
	6. с суффиксами -ин-, -ищ-, -ишк-, -ушк -, образованные от соответствующих сущ. м. р.		дом – домина, домище, домишко ; хлеб– хлебушко , лгун– лгунишка
	7. сущ. подмастерье
Жен‑ ский	1. t -а t ’ -я	Им. п. ед. ч.	книга, сестра, лампа басня, тетя, песня
	2. парный t ’ ø -и	Им. п. ед. ч. Род. п. ед. ч.	степь – степи, тень – тени
	3. ж, ш, ч, щ ø -и	Им. п. ед. ч Род. п. ед. ч.	рожь – ржи, мышь – мыши, ночь – ночи, помощь – помощи
Сред‑ ний	1. t - о t ’ -е	Им. п. ед. ч.	окно, село, дело поле, море
	2. разносклоняемые сущ. на -мя :время, имя, племя, семя, вымя, темя, бремя, знамя, стремя, пламя
	3. сущ. дитя
Общий	1. t -а t ’ -я	Им. п. ед. ч., обозначающие лиц мужского и женского пола	умница, неженка, грязнуля, егоза, недотрога, задира, сластена
	2. уменьшительные имена мальчиков и девочек: Валя, Саша, Женя, Шура

Задание 1. Подберите определения, правильно согласуйте их с приведенными ниже словами.

Рояль, фамилия, бра, кафе, тюль, толь, рельс, туфля, какаду, шимпанзе, пальто, мозоль, табель, депо, купе, какао, пианино, меню, такси, фойе, бюро, пари, жюри, Сочи, Тбилиси, леди, сулугуни, кольраби, иваси.

Задание 2. Определите род имен существительных. К существительным общего рода подберите согласованные определения.

Бездарь, вертушка, воротила, выскочка, вышибала, жертва, запевала, лакомка, лиса, мазила, марионетка, невежда, недотрога, недоучка, писака, старшина, стрекоза, судья, тамада, тряпка, тупица, умница, ябеда.

Задание3. От данных существительных образуйте форму единственного числа и согласуйте с ними подобранные определения.

Жирафы, ставни, присоски, унты, манжеты, босоножки, погоны, запевалы, шампуни, ботфорты, методы, скирды, тапки, туфли.

Задание 4. Согласуйте определения и сказуемые с выделенными словами.

1. Поздн… барокко характеризуется декоративной пышностью деталей. 2. Избранн... жюри просмотрел... всю программу. 3. «Таймс » опубликовал... интересную статью. 4. Перу был... одной из первых жертв испанских конквистадоров. 5. В качестве вспомогательного языка эсперанто был... создан... около ста лет назад доктором Л. Заменгофом. 6. Дв... колибри привлекли внимание орнитолога. 7. Янцзы судоходн... на протяжении почти трех тысяч километров. 8. Впереди показал...сь Гималаи . 9. Автор рассказывает, как действует военно- промышленн... лобби . 10. Сочи расположен... на побережье Черного моря, южнее его находится солнечн... Сухуми .

Задание 5. Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода, дайте их функционально - стилистическую характеристику. Отметьте случаи отсутствия соответствия.

Агроном, адвокат, аспирант, бригадир, врач, генерал, директор, доктор, доцент, защитник, инженер, инспектор, кандидат, корректор, космонавт, кондуктор, лаборант, машинист, обмотчик, педагог, профессор, прокурор, руководитель, тракторист, учитель, юбиляр.

Задание 6. Подберите к существительным женского рода существительные мужского. Отметьте случаи отсутствия соответствия. Укажите, в каких функциональных стилях употребляются приведенные существительные женского рода.

Акушерка, банщица, балерина, баскетболистка, гонщица, доярка, массажистка, маникюрша, намотчица, санитарка, свинарка, секретарша, сиделка, солистка, стенографистка, телефонистка, ткачиха, фельдшерица.

Задание 7. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления наименования лиц. Исправьте предложения.

1. Я бы хотела быть дизайнером или модельершей. 2. Кассирша опять долго отсутствовала. 3. Главная бухгалтер закончила работу. 4. Главную партию исполнял мой любимый балерун. 5. Директорша завода рассказала о планах на будущий год. 6. Наша соседка по квартире, работающая библиотекаршей в книжном коллекторе, систематически знакомит нас с новинками художественной литературы. 7. Вот и бригадирша пожаловала к нам.

Задание 8. Составьте с данными словами такие словосочетания, в которых был бы четко обозначен их род.

Диван - кровать, платье - костюм, вагон - лавка, кресло - кровать, плащ - палатка, роман - газета, штаб – квартира, счёт-фактура, ракета-носитель.

Задание 9. Прочитайте предложения. Объясните употребление родовых форм в выделенных словах.

1. Некоторые химические вещества в момент сжигания не уничтожаются полностью, а остаются в концентрации в десятки раз выше предельно допустимой ПДК. 2. Институт занимается производством отравляющих веществ (ОВ). На основе нового ОВ было разработано эффективное оружие. 3. Технико-технические характеристики (ТТХ) оружия составляют государственную тайну. Ни одна из них не становится достоянием печати.

Задание 10. Прочитайте данные аббревиатуры, затем восстановите полностью составное наименование, которое они обозначают. Употребите сокращенные наименования в контексте, выявляющем их родовую принадлежность .

ВПК, КГБ, ООН, ТЭЦ, АТС, МВФ, ФСК, СПИД, ЮНЕСКО, МИД, нэп, СНГ, вуз, НАТО, районо, НДС, ООО, СМИ, ВТО, ЕЭС, МАГАТЭ, СКВ.

Задание 11. Допишите окончания. Объясните свой выбор .

1.Сегодня РИА передал… новое важное сообщение. 2. ЮНЕСКО прислал… своего представителя на конференцию. 3. Английск… МИД направил… телеграмму министру иностранных дел Македонии. 4. Гороно закончил… распространение учебных пособий. 5. В нашем микрорайоне построен… нов… АТС. 6. ООН создан… в 1945году на основе добровольного соглашения суверенных государств. 7. НАТО в принципе готов… к расширению сотрудничества с Россией.

Задание 12. Поставьте имена существительные в именительном падеже множественного числа. Укажите возможные варианты и объясните их употребление.

1. Адрес, бухгалтер, век, год, директор, доктор, лектор, мичман, ордер, токарь, профессор, шофер, слесарь, трактор, трюфель.

2. Боцман, бункер, ветер, джемпер, дизель, диспетчер, клапан, офицер, прожектор, рапорт, ректор, свитер, шницель, ястреб.

Задание 13. Определите семантические различия в следующих словах. Составьте с ними словосочетания.

Кондукторы - кондуктора, образы - образа, поводы - повода, пропуски - пропуска, ордены - ордена, ордеры - ордера, лагери - лагеря, корпусы - корпуса, токи - тока, тормозы - тормоза, учители - учителя, хлебы - хлеба, счеты - счета.

Задание 14. Выберите нужное окончание в зависимости от семантики и стилистики контекста. Укажите возможные варианты.

1. Корректор заменил в рукописи пропуск (и, а) букв. 2. Работникам завода выдали новые пропуск (и, а). 3. Школьные учител (и, я) тоже приняли участие в праздничном концерте. 4. Собол (и,я), выращенные в этом питомнике, отличались особой красотой меха. 5. У автомобиля испортились тормоз (ы, а). 6. Ордер (ы,а) на квартиры в новом доме уже выдали. 7. Опытному моряку шторм (ы,а) нипочем. 8. На конференции выступили известные доктор (ы, а) наук.

Задание 15. Поставьте имена существительные в родительном падеже множественного числа. Укажите возможные варианты и отметьте стилистические различия между ними.

1. Ампер, апельсин, баржа, ботинок, валенок, грамм, комментарий, кочерга, мандарин, носок, поместье, помидор, сапог, свеча, туфля, яблоко.

2. Блюдце, гектар, доля, дядя, килограмм, полотенце, простыня, рельс, серьга, сплетня, солдат, ухо, цапля, юноша, яблоня.

3. Будни, грабли, дрязги, нападки, сумерки, ясли.

Задание 16. От наименования лиц по национальной принадлежности образуйте форму родительного падежа множественного числа.

Башкиры, буряты, грузины, гуцулы, киргизы, монголы, осетины, персы, румыны, туркмены, узбеки, цыгане, эскимосы, якуты.

Задание 17. Составьте предложения со следующими существительными, поставив их в творительном падеже множественного числа. Укажите возможные варианты и дайте их стилистическую характеристику.

1. Двери, дети, дочери, звери, лошади, люди, плети, сети.

2. Гвозди, части, желуди, колени, кости, матери, плечи, соседи.

Задание 18. Допишите окончания. Объясните свой выбор. Укажите возможные варианты и дайте их функционально - стилистическую характеристику.

1. Стакан ча... . Выпить ча... . Сортировка ча... . Стакан крепкого ча… .

2. Ложка сахар... . Производство сахар... .

3. Много снег... . Задержание снег... .

4. Много народ... . История народ... .

5. Присутствие дух... . И дух... чтоб твоего здесь не было.

6. Поддать пар... . Давление пар... .

7. Банка лак... . Изготовление лак... .

Задание 19. Раскройте скобки и образуйте необходимую форму. Отметьте возможные варианты.

Из (вид), от (дым), с (пол), со (смех), со (страх), с (тыл), с (холод), от (мороз).

Задание 20. От данных существительных образуйте формы предложного падежа с предлогомв . Составьте с ними словосочетания. Особо отметьте варианты окончаний.

Сад, край, отпуск, цех, шкаф, дом, холод, лес, цвет, год, порт, чай.

Задание 21. Допишите окончания, объясните свой выбор.

1. Весной все деревья в цвет... . 2. Картина исполнена в цвет... . 3. Любимое занятие - прогулки в лес... . 4. Хорошие строители разбираются в лес... . 5. В «Вишневом сад... » Чехова есть очень интересные герои. 6. Находиться в цветущем сад... - одно удовольствие.

Задание 22. Выберите нужную форму. Объясните выбор.

1. Мне очень понравился спектакль по пьесе Шекспира «Много (шума, шуму ) из ничего». 2. Со следующего понедельника я уже буду в (отпуске, отпуску ). 3. Ноги увязли в (снеге, снегу ). 4. Не забыть бы купить несколько (простынь, простыней ). 5. Дом был украшен резными (дверями, дверьми ). 6. Животным подсыпали (корму, корма ). 7. На совещании встретились (директоры, директора ) крупных заводов. 8. На столе лежало несколько (килограмм, килограммов ) фруктов: (апельсин , апельсинов ), (мандарин, мандаринов ), (банан, бананов ).

Задание 23. Раскройте скобки, заключённые в них слова поставьте в нужной форме.

1.Второе место жюри присудило студенту (Виктор Кравчук ). 2. Предисловие к сборнику карикатур написано главным редактором журнала (Елена Дик ). 3. Перу профессора (П.Я.Черных ) принадлежит ряд работ по истории русского языка. 4. 20 мая исполняется 60 лет начальнику планово-экономического отдела (Борис Иванович Сорок а). 5. Открыта выставка графических работ (Сергей Павлович Майстренко ). 6. Награду за победу в спортивных соревнованиях вручили (Виктор Дуброво ). 7. Вершиной мировой любовной лирики являются сонеты (Франческо Петрарка ), посвящённые его возлюбленной Лауре. 8. Фильм создан (Григорий Чухрай ).

Задание 24. Выберите нужную форму, дайте стилистическую характеристику возможных вариантов.

1. Лектор (известен, известный ) своими выступлениями. 2. Требования к студентам (своевременны, своевременные ). 3. Преподаватель был (добр, добрый ), но и (требователен, требовательный ) ко всем студентам. 4. Изменения в результатах работы (очевидны, очевидные ) для всех. 5. Пропуск занятий (нежелателен, нежелательный ). 6. Место секретаря (свободно, свободное ).

Задание 25. Образуйте краткие формы прилагательных. Укажите возможные варианты.

Безнравственный, безукоризненный, бессмысленный, бесчувственный, величественный, воинственный, естественный, искусственный, легкомысленный, неприкосновенный, ответственный, откровенный, подведомственный, свойственный, существенный, тождественный.

Задание 26. Исправьте предложения. Объясните ошибки.

1. Он был горяч, полный жизни. 2. Не стремлюсь быть лучше, оригинальной, хочу оставаться сама собой. 3. Самый крупнейший город в мире - Мехико. 4. Разработка новой темы становится все более интенсивнее. 5. Более быстрее развивается машиностроение. 6. Один брат - шумный, другой - тих. 7. Эта книга плохее, чем та.

Задание 27. Прочитайте, употребив числительные и существительные в нужной форме.

1. К 345 прибавить 157. 2. От 964 отнять 89. 3. 10 сложить с 798.

Задание 28. Прочитайте текст. Следите за правильностью форм количественно-именных сочетаний.

Корпорация «Платон» провела социологический опрос среди 600 (руководитель ) средних и крупных предприятий России. Оказалось, что, вопреки расхожему мнению о директорах как оплоте консерватизма, 88,9 % (руководитель ) поддерживают идею рыночной экономики для России. За массовую приватизацию предприятий высказались более 51 % (опрошенный ).

Задание 29. Объясните, как грамматические особенности данных ниже слов или какое их значение обусловливают возможность употреблять с ними: а) только количественные числительные (два, три, четыре); б) только собирательные числительные (двое, трое, четверо); в) обе формы.

Сын, пароход, командир, директор, батрак, воз, сани, сутки, дочь, учительница, батрачка, деревня, село, город, преподаватель, педагог, медведь, зверь, волк, они, военный, президент.

Задание 30. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, мотивируйте свой выбор; устраните неправильные формы.

1. Радостно встретились после долгой разлуки (два друга - двое друзей ). 2. Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты - четырёх сирот - четверых сирот ). 3.В семье было (три сына - трое сыновей ), все (три - трое ) – прекрасные охотники. 4. Старшие братья уехали, младшие дождались, пока за ними (тремя - троими ) приедет мать. 5. При больном неотлучно находились (три слуги - трое слуг ). 6. Семинар вели (два доцента - двое доцентов ).

Задание 31. В приведенных ниже предложениях найдите случаи неправильного выбора формы числительного. Исправьте ошибки.

1. На занятиях не было обоих сестер. 2. Парохода ждали только четверо женщин. 3. Главная бухгалтерия обслуживает теперь тринадцать детских садов и двадцать два яслей. 4. Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров. 5. Трое работниц не смогли выйти на работу. 6. Двое котят играли на полу. 7. На обеих берегах реки раскинулись поля. 8. В обоих странах скоро будут выборы.

Задание 32. Раскройте скобки, поставьте местоимения в нужной форме.

У (он, я, они, она).

Навстречу (я, он, она, они).

Выше (он, она, я).

Благодаря (он, она, они, мы, вы).

За (он, она, они, мы).

Из-за (он, она, они, вы, мы).

Вслед за (он, она, они, вы).

Задание 33. Найдите ошибки, связанные с употреблением местоимений, объясните их. Исправьте предложения.

I. 1. Простой народ любил Базарова. Они понимали, что он свой брат, не барин. 2. Жизнь купечества была подлинным темным царством. В их домах нередко разыгрывались тяжелые трагедии. 3. В комедии обличается жизнь чиновничества. Среди них процветает взяточничество, беззаконие. 4. Поэт писал, что хотя народ и освобожден, но нельзя еще говорить об их счастье.

II.1. Когда Ниловна везла прокламации с речью Павла, ее схватила полиция. 2. В кабинете Плюшкина беспорядок был страшный, даже подумать было нельзя, что в нем могло обитать живое существо. 3. В лаборатории института мы увидели шкафы с различными приборами и химикалиями. Их было около десяти. 4. Хозяйка предложила жильцам пройти в свою комнату. 5. Отец просил дочь пригласить ее подруг к себе. 6. Мать велела сыну налить себе чаю. 7. Профессор предложил ассистенту прочитать свой доклад. 8. Первое выступление артистки принесло ей большой успех, и от ней можно было ждать многого.

Задание 34. Выберите форму, соответствующую литературной норме.

1.Машет - махает, полощет - полоскает, рыщет - рыскает, хнычет - хныкает, щиплет - щипает, мурлычет - мурлыкает, мучит - мучает, каплет - капает.

2. Выброси - выбрось; выйди - выйдь, выдь; выгляни - выглянь; уведоми - уведомь; вылези - вылезь; поезжай - съезди, едь; ляг -ляжь.

3. Сох - сохнул, мок - мокнул, вис - виснул, пах - пахнул, сверг - свергнул, воздвиг - воздвигнул, гас - гаснул.

Задание 35. Поставьте глаголы в нужной форме настоящего времени.

1. Сосны вершинами (махать ) приветно. (Н). 2. Лиловая занавеска чуть-чуть (колыхаться ) от ветра. (Гонч.). 3. (Кликать ) трубы молодого казака. (Сурк.). 4. Не пенится море, не (плескать ) волна. (А.К.Т.). 5. Волхов пеной серебристой в берег (хлестать ). (Р). 6. (Сыпать ) спелые орехи мне орешник в кузовок. (Исак.) 7. Мороз слегка (щипать ) за щеки. (Ч.). 8. Все (дремать ), но (дремать ) напряженно – чутко. (М.Г.).

Задание 36. Замените глаголы, данные в скобках, близкими по значению описательными формами (в 1-м лице настоящего или будущего времени).

1. Я (победить ) своего противника. 2. Я (убедить ) вас в правильности моих взглядов. 3. Поняв, что (дерзить ) напрасно, я попросил у товарища извинения. 4. Если я не сдам экзамена, то (очутиться ) в неприятном положении.

Тестовые задания

1. Укажите существительные,которые в форме единственного числа имеют женский род .

1) войлочные тапки

2) лечебные шампуни

3) разнообразные тюли

4) неудобные плацкарты

2. Укажите слово, которое не образует формы мужского рода в обиходно-повседневном общении.

1) переводчица

2) трактористка

3) учительница

4) маникюрша

3. Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении: Нигде не видно этого юлу Диму.

1) средний

2) женский

3) мужской

4. Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении: Австралийские кенгуру – это сумчатые млекопитающие с удлиненными задними ногами.

1) мужской

2) женский

4) средний

5. Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении: Салями – сырокопченое мясное изделие.

1) женский

2) средний

4) мужской

6. Укажите сложносоставные слова женского рода.

1) замок-защелка

2) машина-автомат

3) роман-хроника

4) книга-справочник

7. Укажите аббревиатуры, которые употребляются в женском роде.

8. Укажите, какие слова и словосочетания относятся к мужскому роду .

1) Онтарио

3) «Фигарó литерер»

4) Гималаи

9. Укажите неверные варианты ответа:

тоны…

10. Укажите варианты, в которых верно образована форма множественного числа.

1) бухгалтера

4) слесаря

11. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) много дел

2) семисот книг

3) пачка макарон

4) двое армянов

12. Укажите неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в Им. п.): Письма для…

1) Валентины Артюх (Артюх)

2) Виктора Синица (Синица)

3) Михаила Квитко (Квитко)

4) Лизаветы Чередных (Чередных)

13. Укажите примеры с ошибкой в употреблении имен прилагательных.

1) Выступление адвоката было самым убедительнейшим.

2) Мы решаем сложнейшую задачу.

3) Не стремись быть оригинальной, лучше.

4) Место секретаря свободно

14. Только две падежные формы имеют числительные…

15. Укажите правильную падежную форму имени числительного в предложении: Фруктовый сад разбит на 590 гектарах.

1) пятиста девяноста гектарах

2) пятистах девяносто гектарах

3) пятистах девяноста гектарах

4) пятьсот девяноста гектарах

16. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) нет двухсот человек

2) к две тысячи четырнадцатому году

3) двадцать трое суток

4) двое ножниц

17. Укажите вариант с неверным употреблением имени числительного.

1) Брат и сестра учатся, оба отличники.

2) На дворе он увидел трех поросят

3) Охотник подстрелил троих белок.

4) Там были три медсестры.

18. Укажите варианты ответов, в которых местоимения употреблены неверно .

1) Поздравляю Вас с защитой своей диссертации.

2) Я горжусь Вашими успехами.

3) По поводу их мы уже говорили.

4) У девочки характер непредсказуемый, от ней можно ждать что угодно.

19. Укажите, в каком ряду оба глагола не образуют 1 лица настоящего или будущего простого времени.

1) зеленеть, решать

2) бежать, убеждать

3) смеркаться, чадить

4) победить, лопнуть

При определении рода имен существительных нередко возникают трудности. Запомните:

Некоторые существительные имеют равноправные варианты форм рода (ставень - ставня, вольер - вольера).

Упр. 77. К приведенным словам подберите определения. Правильно согласуйте определения с существительными.

Рояль, фамилия, мышь, картофель, рельс, тюль, молодежь, толь, мозоль, бандероль, вермишель, вуаль, фасоль, гастроль, туш, тушь, кадриль, табель, гантель.

Род несклоняемых существительных

Род несклоняемых существительных иноязычного происхождения определяется следующим образом. К мужскому роду относятся существительные, являющиеся: а) наименованиями лиц мужского пола (например, атташе, кутюрье, денди); б) названиями животных (например, пони, кенгуру, шимпанзе), искл.: цеце (ж. р.); в) существительное кофе (ср. р. сущ. кофе допустим только как разговорный вариант). К женскому роду относятся существительные - названия лиц женского пола (например, леди, фрау, мадам). К среднему роду относятся существительные - названия предметов (например, пальто, кино, меню, такси и т. д.). Род имен собственных и некоторых нарицательных существительных определяется по общему наименованию. Например: Тбилиси (город) - м. р., Миссисипи (река) - ж. р., Онтарио (озеро) - ср. р., а также иваси (сельдь) - ж. р., салями (колбаса) - ж. р. Некоторые существительные употребляются только в форме множественного числа, в соответствии с чем согласование с другими словами осуществляется по форме числа. Например: жалюзи - горизонтальные, вертикальные жалюзи. Род сложносокращенных слов, как правило, определяется по роду ведущего слова. Например: СКВ (свободно конвертируемая валюта) - ж. р., роно (районный отдел народного образования) - м. р.

Упр. 78. Вставьте пропущенные буквы, учитывая правила согласования выделенных существительных с определениями и сказуемыми по форме рода.

1) Кофе был... чуть тепл... . 2) Избранн... жюри просмотрел... всю программу. 3) В качестве вспомогательного языка эсперанто был... создан... около ста лет назад доктором Л. Заменгофом. 4) Янцзы судоходн... на протяжении почти трех тысяч километров. 5) Интервью с космонавтами будет опубликован... в ближайшем выпуске нашей газеты. 6) Человекообразн... шимпанзе обитает в Африке. 7) Стар... леди был... одет... в элегантный костюм.

Упр. 79. Подберите определение к следующим несклоняемым существительным, укажите их род. Мотивируйте свой ответ.

Такси, бра, депо, пари, Миссури, какаду, какао, крупье, пенсне, метро, пальто, фойе, пари, алиби, бюро, кафе, конферансье, СНГ, рефери, цеце, Сочи, алоэ, шоу.

Задание 6.1. Подберите определения, правильно согласуйте их с приведенными ниже словами.

рояль фамилия картофель

кофе рельс тюль

кафе туфля какаду

мозоль алиби рагу

фойе пари жюри

Тбилиси леди амплуа

Задание 6.2. Определите род существительных. Допишите окончания прилагательных (где необходимо): юрк.. такси, хвостат… кенгуру, бразильск… кофе, взросл… гну, шотландск... виски, бессмысленн.. пари, полн.. алиби, тушен.. кольраби, симпатичн... колибри, маленьк... ранчеро (хозяин ранчо), индийск... сари, черепахов… пенсне, молодежн… сленг, нескладн... попурри..;

Опасн.. Кракатау (вулкан), холмист.. Корфу (остров), священн.. Байкал, величайш.. Миссисипи, огромн.. Мичиган, многоводн.. Ориноко, промышленн.. Марсель, полноводн.. По, медленн.. Припять; Обь судоход..н.. почти на всем протяжении;

адмирал-инженер, ампер-час, баба-яга, бас-гитара, бизнес-ланч, блок-пост, борт-механик, вагон-библиотека, ванька-встанька, гала-концерт, генерал-адъютант, доберман-пинчер, звезда-гигант, интернет-кафе, кабель-мачта, какао-жмых, камер-лакей, кафе-столовая, кока-кола, кресло-качалка, плакун-трава, пресс-машина, прима-балерина, свекла-мангольд, школа-интернат, эхо-сигнал, ясли-сад.

Задание 6.3. Определите род приведенных ниже аббревиатур. Подумайте, можно ли их склонять.

ФИДЕ (Международная шахматная федерация), ЧТЗ (Челябинский тракторный завод), АЗС (автозаправочная станция), ЗСО Челябинской области, ЧП (чрезвычайное происшествие), ЦДЖ (Центральный дом журналистов), АСУ (автоматизированная система управления), ИВЦ (информационно-вычислительный центр), ЕАСС (единая автоматизированная сеть связи), ЦГАЛИ (Центральный государственный архив литературы и искусства), МОК (Международный олимпийский комитет), ЦСО (центр социального обслуживания), ГУСЗНЧО (главное управление социальной защиты населения Челябинской области), КУИЗО (Комитет по управлению земельными и имущественными отношениями), ОГАЧО (Областной государственный архив Челябинской области), ТЭЦ (теплоэлектроцентраль), ФБР (Федеральное бюро расследований, США), ОПЕК (Организация стран-экспортеров нефти), НАСА (Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства, США), МАГАТЭ (Международное агентство по атомной энергии), КЗОТ Кодекс законов о труде), ИНТЕРПОЛ (Международная организация уголовной полиции),

Вариативность падежных окончаний имён существительных:

1. Варианты окончаний именительного падежа множественного числа -и(-ы) и -а(-я). Существительные в именительном падеже множественного числа могут быть представлены четырьмя группами:

1) существительные, имеющие только окончание -а, -я (глаза, дома, катера, доктора, профессора) или только окончание -ы, -и (авторы, актёры, офицеры);

2) существительные, имеющие вариантные окончания -а (-я) и -ы (-и) (якори - якоря, слесари - слесаря, годы - года);

3) существительные, у которых формы с окончаниями -а (-я) и -ы (-и) различаются стилистически (шофёры - шофера, разг.; договоры - договора, разг.);

-А(-Я)	-И(-Ы)
односложные слова и слова, имеющие в единственном числе ударение на первом слоге	многосложные слова с ударением на среднем слоге
бокА, бортА, векА, лесА, лугА, кормА, сортА, адресА, отпускА, сторожА, якорЯ, неводА, номерА, веерА, желобА, ордерА, жемчугА, векселЯ, катерА, паспортА, флюгерА, вензелЯ НО! торт – тОрты, бант – бАнты	конденсаторы, рефлекторы, рефрижераторы, клапаны, договоры, порты, приговоры, выборы, тракторы, почерки, свитеры; библиотекари, авторы, детекторы, приставы, токари, слесари, диспетчеры, офицеры, шоферы, инженеры, штурманы
Одушевленные сущ. от латинских слов
директора, профессора, доктора, тенора, фельдшера, повара, шулера, мастера, егеря, кучера, сторожа	инспекторы, инструкторы, конструкторы, корректоры, лекторы, новаторы, ораторы, ректоры, бухгалтеры,

4) Существительные, у которых формы с окончаниями -а (-я) и -ы (-и) различаются по значению:

зубья (у пилы)	зубы (у животных)
коленья (трубы)	колени (у людей)
колена (в танце; родовые)
коренья (овощи)	корни (у растений)
корпуса (здания)	корпусы (туловища)
лагеря (военные, туристские)	лагери (общественно-политические группировки)
листья (на дереве)	листы (бумажные)
меха (выделанные шкуры)	мехи (1. кузнечные; 2. мешки из шкур животных)
мужья (в семье)	мужи (государственные деятели)
образа (иконы)	образы (художественные)
ордена (знаки отличия)	ордены (рыцарские и монашеские общины)
провода (электрические)	проводы (при отъезде)
пропуска (документы)	пропуски (недосмотры, пробелы)
пояса (части одежды)	поясы (географические)
соболя (меха)	соболи (животные)
счета (документы)	счеты (прибор; взаимные отношения)
сыновья (у родителей)	сыны (родины)
тормоза (приборы)	тормозы (препятствия)
учителя (преподаватели)	учители (идейные руководители)

Варианты окончаний родительного падежа множественного числа

С нулевым окончанием:

– существительные, называющие единицы измерения: ампер, вольт, ватт, рентген, микрон;

– существительные, называющие лиц по принадлежности к национальным группам, чаще если слово имеет основу на -н и -р: башкир, болгар, грузин, осетин, румын, татар, турок, цыган; но! негров, сванов;

– существительные, называющие парные или состоящие из нескольких частей предметы: ботинок, брюк, валенок, манжет, погон, сапог, чулок; но! носков.

– существительные, употребляемые только во множественном числе: каникул, крестин, сумерек.

С окончанием -ов:

– существительные, называющие лиц по принадлежности к национальным группам: греков, монголов, казахов, киргизов, таджиков, узбеков, эскимосов;

– существительные, называющие некоторые овощи и фрукты: абрикосов, ананасов, апельсинов, баклажанов, бананов, лимонов, мандаринов, помидоров, томатов, но! яблок;

– существительные, называющие меры веса и некоторые меры длины и площади: акров, аров, граммов, гектаров, килограммов, ярдов;

– существительные, называющие некоторые воинские группы и военные профессии: минёров, мичманов, офицеров, сапёров, рекрутов; но! партизан, солдат.

Варианты окончаний -а(-я) и -у(-ю) родительного падежа единственного числа существительных мужского рода.

В современном русском литературном языке в количественном значении родительного падежа у существительных мужского рода преобладают формы с окончанием на -а(-я).

Окончание -у(-ю) сохраняются в следующих случаях:

1) для выражения значения некоторой части (количества) целого: килограмм сахару, стакан чаю, налить соку, ложка мёду, метр ситцу ; но при наличии определения обычно употребляется форма на -а, -я: стакан крепкого чая , налить виноградного сока, пачка пропаренного риса;

б) в составе фразеологических сочетаний: напустить туману, нет износу, дать маху, что проку, спасу нет, с пылу с жару, без году неделя;

в) при переносе ударения на предлог: Из лесу, сО свету, час От часу;

г) при наличии отрицания при сказуемом: не хватает духу, нет износу, отказу не было, не показывать виду.

Варианты окончаний винительного падежа множественного числа.

Формы винительного падежа существительных тесно связаны с их одушевленностью или неодушевленностью. Напомним, что грамматическая категория одушевленности определяется по окончанию: у одушевленных – совпадают окончания родительного и винительного падежа множественного числа, у неодушевленных – окончания именительного и винительного падежа множественного числа.

Одушевленность большинства существительных отражает определенное положение дел во внеязыковой действительности: одушевленными существительными называются в основном живые существа, а неодушевленными - неживые предметы, однако есть случаи нарушения этой закономерности:

Таким образом, колебания в форме винительного падежа существительных наблюдаются:

1) в названиях некоторых организмов, отнесение которых к одушевленным или неодушевленным вызывает определенные трудности: бактерии, бациллы, микробы, зародыши, личинки, эмбрионы;

2) в сочетании существительных с простыми числительными два, три, четыре: поймать четырёх рыб - поймать четыре рыбы. Литературным считается употребление форм винительного падежа, совпадающих с родительным (т.е. данная форма присуща одушевленным существительным): купить двух коров, проэкзаменовать трёх студентов, встретить четырёх товарищей). Если же указанные существительные употребляются с составными числительными, оканчивающимися на два, три, четыре (двадцать два, тридцать четыре), то нормативным считается та форма винительного падежа, которая равна форме именительного: проэкзаменовать двадцать два студента, встретить тридцать четыре ученика, выдвинуть тридцать три кандидата;

3) в названиях планет форма винительного падежа равна именительному: видеть Нептун, наблюдать Марс, смотреть на Юпитер;

4) в названиях карточных фигур форма винительного падежа равна родительному: открыть валета, забрать туза;

5) в названия живых существ, употребленных в заголовках, форма винительного падежа равна родительному: прочитать «Ревизора», вспомнить «Слона и Моську».